Думаю, мы будем практиковать нечто подобное.

Как мне думается, главное дело – может быть, вовсе не в этом конкретном фильме. Главное – в людях-энтузиастах и в их СОВМЕСТНОЙ работе. Предвижу, какую большую радость (пусть и замешанную на трудовом поте) принесут съемки детям-актерам и их взрослым помощникам. Работа над картиной поможет наладить контакты и между ВЗРОСЛЫМИ людьми, некоторые из которых, вполне вероятно, до этих съемок не общались друг с другом, просто не знали друг о друге. Произойдет ОТКРЫТИЕ человека человеком. Это дорогого стоит!

Хочется выразить надежду на будущее, что между ребятами-актерами, во-первых, завяжется дружба, которой они смогут быть верны ни один год. А во-вторых, кто-то из детей, занятых в кинокартине, все-таки возьмет в руки первоисточник и станет читать разные книги Владислава Петровича. Превращение девчонок и мальчишек в ЧИТАТЕЛЕЙ, на мой взгляд, было бы БОЛЬШИМ и ПОЛЕЗНЫМ эффектом… А кто-то захочет посмотреть (и с удовольствием посмотрит!) другие работы режиссера Ильи Белостоцкого, и откроет для себя мир этого "кинохудожника" и очень увлеченного человека. И это будет само по себе прекрасно, разве нет?

Добавлено (19.06.2010, 04:49)
---------------------------------------------
Хочу заострить внимание еще на одном аспекте. Конечно, это сугубо мое суждение, но может быть, в нем есть рациональное зерно?

Работа над этой кинокартиной должна была явно высветить важный методический ход, прием. Расшифрую, что я имею в виду. Ради сохранения духа литературного произведения в тех или иных моментах НА СЪЕМКАХ надо ОТКАЗЫВАТЬСЯ от буквы этой самой литературной первоосновы. В книге важно – РАССКАЗАТЬ, в фильме ВАЖНО - ПОКАЗАТЬ. Это два разных процесса. КИНО будет первичным, видеоряд неизбежно потребует ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЯ слова.

Так вот, нельзя забывать, что в любом случае потребуется перевод с языка литературы на язык кино. Этот трудный процесс может и должен быть осуществлен до начала всяких съемок. Надеюсь, что собравшаяся творческая группа эту необходимость осознает и уже проделала необходимое заранее, в подготовительный период работы над будущим фильмом «Бегство рогатых викингов».

Добавлено (20.06.2010, 03:08)
---------------------------------------------
ЯВЛЕНИЕ ГЕРОЯ.

Кто ты, мальчик по прозвищу «Джонни»?

Благодаря литературному первоисточнику, который, как все помнят, состоит из нескольких историй под общим названием "Мушкетер и фея", мы знаем о Джонни немало. Это касается не только его внешнего вида, но и его увлечений и ярких черт характера. И это может быть важным в то время, когда этот мальчик должен на днях «родиться» и начать жить в… пространстве кинематографа.

Полностью по-взрослому Джонни зовут Воробьев Евгений Валерьевич.

В раннем детстве он боялся хомячков. У него натура благородного юного рыцаря.
Обладает очаровательной улыбкой. Букву «Ж» в словах произносит как «дж». Он фантазер и умеет мечтать. Он эрудит, много знает. Он джентльмен. Плачет редко. Любит петь песни вслух. Часто проводит время так: осматривает в подслеповатый бинокль окрестности. По возможности развлекает себя тем, что катается на лифтах. Одно из его увлечений – собирать автомобильчики, вернее, модели-копии авто. Любитель приключенческих фильмов. Письма подписывает так «Дж.» Его волосы бывают полны щепочек и сухих стеблей. Он часто ходит лохматый, исцарапанный, с клочьями облезающего загара на плечах, с репьями на майке, со свежими ссадинами на локтях и коленях – так он активно изучает нашу планету, как можно ближе к земле.

Он ловок: умеет прицельно метать предметы, например, кисти с краской. Хочет стать путешественником, как Тур Хейердал, или археологом, чтобы раскапывать всякие тайны.

Не раз Джонни пытался быть сильнее и выше всяких обстоятельств жизни.
Умеет работать руками: у него отлично получаются огнедышащие бесы из пенопласта и лампочек.

Родители говорили, что Джонии все делает в последний момент.

А он – начинающий психолог, ведь он смог просчитать действия «викингов»
Джонни – спорщик. Это ярко проявляется в отношениях с двоюродной сестрой, которая много старше его и к тому же она работает воспитательницей в детсаду.

Самое главное. Джонни – командир малышей. Не раз читал в детсаду своим верным адъютантам сказки, и его это не утомляло. Умеет отвечать за других – тех, кто его младше. Он – сторонник справедливости. Толька Самохин в его глазах потому и достоин наказания, потому как со всей своей компанией поступил бесчестно и несправедливо – обидел малышей. Джонни и сам не прочь поиграть, но не до такой степени, чтобы портить другим жизнь. Случай с козой – исключение, на это Джонни пошел из безвыходности. А еще Джонни умеет мирить поссорившихся друзей.

Валерио, спасибо за нужные слова.
Мы стараемся!

Благодарю уважаемого Режиссера за то, что он нашел время, чтобы ознакомиться с высказанным мной в этой теме мнением...

Совсем скоро для киносъемочной группы наступят по-настоящему "жаркие дни". Желаю всем, чтобы творческое вдохновение не угасло и чтобы никогда не подводила техника. Пусть все сложится удачно! Всякие трудности, конечно, будут, но уверен, что такая КОМАНДА все их обязательно УСПЕШНО преодолеет. Так держать, ребята! Пусть Вам еще и чуточку повезет!
________________
Снова – о методических приемах

Если центральной (и ключевой) сценой фильма «Бегство рогатых викингов» будет бой этих самых юных викингов с козой-«берсерком», то, может быть, имеет смысл придать этой сцене эффект многомерности? Что я имею в виду, выдвинув это предложение? Методический прием «Изменение точки зрения».

Блестящей реализацией этого приема является фильм знаменитого японского режиссера Акиро Куросавы «Рассемон». В этой кинокартине ночная стычка самурая с простолюдином под крышей ворот показана ГЛАЗАМИ каждого из участников и случайного свидетеля.

Суть приема: есть какой-то объект или процесс, он не изменен. Что же может меняться?

Может меняться восприятие – точка зрения того, кто за объектом (или процессом) наблюдает.
Пути реализации приема:
1. Необычная точка зрения на обычный объект.
2. Столкновение разных точек зрения на один и тот же объект (Событие).
3. Рефлексия – осознание героем своей точки зрения или точек зрения других героев.
4. Необычная точка зрения на объект , изложенная специфичным словарем какого-то неожиданного героя.

В нашем случае необычайно сложная художественная задача: показать на экране бой с мальчишками в восприятии не человека, а животного. Но как прочитать мысли козы и преподнести это «открытие» зрителям на экране, я пока не знаю. Очень сложная, хоть и интересная задача!

Честно говоря уже столько говорилось о животных,
что у меня выработалось своего рода аллергия при
упоминании о козе.

Давайте закроем эту тему.

Упаси меня Бог, я не собираюсь никого ничему учить, прекрасно осознавая, что круг моих собственных познаний весьма ограничен.

Я просто выдвигаю предложения. И предлагаю вместе со мной поразмышлять (если на то есть желание).

Согласитесь, что в любой области деятельности большой ценностью обладают ТВОРЧЕСКИЕ идеи. А если еще эти идеи НОВЫЕ, тут и говорить нечего. Они "голосуют" сами за себя.

Верю, что в процессе съемок в Тюмени обязательно ПОЯВЯТСЯ именно НОВЫЕ творческие идеи, и они сделают будущий фильм глубже и интереснее.
Такая вот моя позиция. Нацелить на ПОИСК новых творческих идей.

Так уж устроен человек, что наиболее ценны для него собственные творческие идеи. Наверное, это абсолютно правильно.

Хотя кто-то когда-то и говорил, что кинопроцесс - вовсе не творчество, а чистое ремесло. Лично мне такая точка зрения не по душе.

И еще меня волнует проблема ПОСЛЕДНЕГО кадра фильма.
В литературном первоисточнике финал "Бегства рогатых викингов" открытый.

Вот последние строчки произведения (завершение первой истории про Джонни Воробьева): "Но Толька ничего не сказал. Волоча снаряжение, он уходил к своему дому.
История викингов кончилась".

Мне думается, это абсолютно некинематографично. Тут надо подумать и придумать, чем же заканчивается фильм. Надеюсь, что финал уже продуман уважаемым Режиссером. Было бы интересно узнать, а какой он?

Но никаких особых сюрпризов конечно ждать не приходится, ведь это все ж таки экранизация, где , в общем заранее известно, что "убийца - садовник". :):):)

Спасибо, что регулярно и вполне оперативно отвечаете на мои реплики. Читать такие комментарии интересно… А теперь другое. Снова по поводу финала фильма.

Понимаю, что я, взрослый мужик, мечтаю о какой-то прямо-таки сказке. Как-то не хочется, чтобы Джонни свысока и гордо (отстраненно) смотрел на Тольку. Поверженный противник достоин сожаления, разве нет? И достоин мысли: как вчерашнего соперника превратить в хорошего друга, ведь мальчишки-то живут рядом… Наверное, такая постановка вопроса в начале нашего странного 21 века не актуальна. А жаль…

Вспоминаю фильм «Тимур и его команда», 1940 года выпуска (А.Гайдар, автор сценария, еще в добром здравии). Чем там все заканчивается? Большая группа детей под музыку идет по дачной улице, чтобы проводить в армию дядю Тимура. Квакин, поверженный соперник главное героя, смотрит на это радостное шествие со стороны. А Тимур, увидев это, предлагает: «Чего стоишь? Давай с нами!» Наверное, такое положение вещей было само собой разумеющимся в то время. Или, скорее всего, кинематографисты показали не такую жизнь, какая она есть, а такую, о которой многим мечталось. И вот эта мечта мне лично очень и очень дорога!